Рефлексія. Модуль 9.

Цей модуль допоміг мені зрозуміти, що учні, які зацікавлені роботою, можуть без перешкод працювати у будь-яких умовах, даючи оцінку своїй роботі самостійно. Обговорювали приклади учнівських робіт. Робили висновки.

Рефлексія. Модуль 8.

Цей модуль допоміг мені з'ясувати принципову потребу оцінюваня учнів на початку та протягом всього проекту. Оцінювання здійснюється не тільки вчителем-предметником, а й учнями, що дозволяє учневі самостійно виявляти рівень знань оволодіння темою.
Я поліпшала свої знання у роботі з блогом та вікі.

Рефлексія. Модуль 7.

Цей модуль допоміг мені повернутись знов на учнівську парту. Я почала створювати блог та презентацію учнів. У процесі роботи виникли питання та пропозиції до проекту та буклету.  Створення таких робіт допомагає зрозуміти та побачити складність роботи, її переваги та недоліки.

Рефлексія. Модуль 6.

Цей модуль продемонстрував широкі можливості використання ресурсів Веб 2.0 під час роботи над проектом. Учні будуть із звдоволенням спілкуватись, обмінюватись інформацією з теми. новим для них буде процес створення блогу, його подальше оформлення та заповнення. Слід обов'язково пам'ятати про безпечне користування Інтернетом.

Рефлексія. Модуль 5.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме уміння знайти та зберегти мультимедійні ресурси, які можна потім використати в роботі. Треба навчити учнів дотримуватися авторських прав та правильно зберігати посилання на джерела.

Рефлексія. Модуль 4.

Цей модуль допоміг мені спланувати, опрацювати та оформити критерії оцінювання проекту, продемонстрував можливість самостійного оцінювання учнями роботи. Я навчилася створювати оцінювання, яке допоможе учням виявити рівень оволодіння темою.

Рефлексія. Модуль 3.

Цей модуль допоміг мені з'ясувати, з якою ціллю і як можливе використання дослідження у методі проектів та зрозуміти призначення основних запитань проекту. Дослідницькі навички, безумовно, спрямовані на оволодіння учнями навичок 21 століття, їх подальшим використанням. Було створено коло запитань, які допоможуть у роботі над темою.

Рефлексія. Модуль 2.

Цей модуль допоміг мені роз'яснити для себе переваги використання методу проектів, скеруватися у виборі теми та мети моєї роботи. Головним у роботі за методом проектів, я вважаю, є раціональне планування роботи не тільки учителя, а й учнів. В ході модуля ми обговорили шляхи розвитку в учнів навичок мислення вищих рівнів та навичок 21 століття. 

Рефлексія. Модуль 1.

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме, як при навчанні, коли все здається надзвичайно складним і незрозумілим, добиватися перемог, пересилювати власний внутрішній спротив - і здобувати позитивний проміжний результат.
Найбільше сподобалося мені створювати власний блог та вести записи в ньому. Адже, використовуючи блоги вчитель насамперед, може організувати обговорення власної діяльності й спілкування з іншими учасниками навчального процесу. Це в свою чергу допомагає вчителям обмінюватися цікавими ідеями, які можна використовувати у підготовці до уроку та кращого залучення учнів до навчання.