Мій блог рефлексії

среда, 18 февраля 2015 г.

Рефлексія. Модуль 9.

Цей модуль допоміг мені зрозуміти, що учні, які зацікавлені роботою, можуть без перешкод працювати у будь-яких умовах, даючи оцінку своїй роботі самостійно. Обговорювали приклади учнівських робіт. Робили висновки.

понедельник, 16 февраля 2015 г.

Рефлексія. Модуль 8.

Цей модуль допоміг мені з'ясувати принципову потребу оцінюваня учнів на початку та протягом всього проекту. Оцінювання здійснюється не тільки вчителем-предметником, а й учнями, що дозволяє учневі самостійно виявляти рівень знань оволодіння темою.
Я поліпшала свої знання у роботі з блогом та вікі.

пятница, 13 февраля 2015 г.

Рефлексія. Модуль 7.

Цей модуль допоміг мені повернутись знов на учнівську парту. Я почала створювати блог та презентацію учнів. У процесі роботи виникли питання та пропозиції до проекту та буклету. Створення таких робіт допомагає зрозуміти та побачити складність роботи, її переваги та недоліки.

четверг, 12 февраля 2015 г.

Рефлексія. Модуль 6.

Цей модуль продемонстрував широкі можливості використання ресурсів Веб 2.0 під час роботи над проектом. Учні будуть із звдоволенням спілкуватись, обмінюватись інформацією з теми. новим для них буде процес створення блогу, його подальше оформлення та заповнення. Слід обов'язково пам'ятати про безпечне користування Інтернетом.

среда, 11 февраля 2015 г.

Рефлексія. Модуль 5.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме уміння знайти та зберегти мультимедійні ресурси, які можна потім використати в роботі. Треба навчити учнів дотримуватися авторських прав та правильно зберігати посилання на джерела.

Рефлексія. Модуль 4.

Цей модуль допоміг мені спланувати, опрацювати та оформити критерії оцінювання проекту, продемонстрував можливість самостійного оцінювання учнями роботи. Я навчилася створювати оцінювання, яке допоможе учням виявити рівень оволодіння темою.

вторник, 10 февраля 2015 г.

Рефлексія. Модуль 3.

Цей модуль допоміг мені з'ясувати, з якою ціллю і як можливе використання дослідження у методі проектів та зрозуміти призначення основних запитань проекту. Дослідницькі навички, безумовно, спрямовані на оволодіння учнями навичок 21 століття, їх подальшим використанням. Було створено коло запитань, які допоможуть у роботі над темою.

среда, 18 февраля 2015 г.